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发布时间:2018-09-03 浏览次数:2613

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5月17日,15所高校人事处的老师齐聚北京,参加一场网络视频招聘会,他们将通过网络,对身在国外的高级人才进行第一轮“面试”,选择合适的科研人才。这种特殊的招聘形式在国内还比较少见。

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广东省教育考试院相关负责人说,之所以在2008年再改为“知分填报志愿”的方式,是在全面总结2007年分层次分段填报志愿的做法基础上,吸收了全国大部分省(区市)填报志愿的时间安排经验,顺应广大考生及家长的强烈需求和呼声的。

第二,地方课程实施的基本形态应是实践性活动,而不能“课堂教学化”。从本质上说,地方性知识应是一种实践性知识,是人们长期以来形成的实践智慧。这种知识与智慧既是在实践中诞生的,又凝练和渗透在实践中,它所呈现的不是概念、原理、原则等知识块,而是具有智慧含量的实践文化现象和生活问题。此外,国家设置地方课程,也是力图改变以课堂为中心的实施方式和途径,进而形成多元的课程实施形态。因此,地方课程实施的基本途径应是学生的实践活动,包括调查、访问、观察、讨论、探究以及问题解决,也包括学生日常生活中的体验与领悟,而非在课堂里的讲解、传授和学生被动的接受。

在周泽看来,录不录一个学生,事关受教育权,是一个法律问题,一个人道德品质的瑕疵不能成为剥夺受教育权的依据。考试作弊的诚信不良记录只是“思想品德考核的重要内容和录取的重要依据”,而不是思想政治考核的唯一依据,并不是曾经作弊,思想政治考核就当然地不合格。周泽称,教育部的规定是否符合高等教育法的具体规定和原则精神,也值得检讨。

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光华鼎力教育集团总裁武俊杰也表示,平行志愿填报虽然减少了考生志愿填报的焦虑,但却没有完全规避填报志愿风险,最大的风险是来自于录取高校的投档比例。比如说,某学生按照120的提档比例被北大调档,但是仍然存在着不被录取的风险。另一方面,平行志愿虽然可以减少高分落榜的风险,但对成绩中上等的学生来说,平行志愿不一定能帮助他们进入更好的学校。这是因为,按照以往的模式,一部分有能力考取北大、清华但不愿冒风险的学生,可能退而求其次,选择一所更有把握的学校作为第一志愿。而实行平行志愿后,更多的考生会选择北大、清华试一试。因此,平时成绩中上等的同学,平行志愿不一定帮助他们进入更好的学校。

  “我认为MASERCAM自动编程系统操作性更强,学生也容易掌握”;  “但MASERCAM系统过于简单,对加工原件的适用范围较窄”;  “中专教学可以用MASERCAM,但大专生应该学习掌握更高级的PRO/E系统”  ……  这是前不久的一个周二的下午,江西省上饶职业技术学院数控专业的十多位教师,围着数控车间的数控机床讨论交流着操作系统教学的经验。每逢周二,学院各系的专业教师都要集中在实训中心进行实践教学方面的经验交流。  “在学校理论学得多,实践操作机会较少,刚来的时候一些电火花新设备自已都操作不了。”2004年到学院任教的数控专业教师余晓莎深有感触地说。由于“双师型”教师缺乏,实训实验课开课率不高,是目前许多职业院校的教学瓶颈和质量软肋。  针对这种情况,上饶职业技术学院启动了师资培训链,重点提高专业课教师的动手能力,着力培养“双师型”教师。  ——成立“专业教师实训学校”。学院挑选了43名动手能力强、实训教学经验丰富的专业教师,以“一带一”的形式对青年教师进行为期两个月的动手能力培训;同时,严格执行专业技能准入制度,青年教师只有达到实训考核标准,才允许进教室、上讲台。一位信息工程系的青年教师拆装主机速度离标准时间仅差2分钟,被停止上课。经过“专业教师实训学校”三个月的强化训练,这位教师拆装主机的速度比原先整整提高了15分钟,实训教学的针对性、实用性得到增强,学生满意率达到98。  ——建立师资培训基地。为提高师资队伍综合素质,学院对机械、电子等重点学科专业师资培训予以倾斜,在一些专业领域突出的高校建立了针对性极强的培训基地,如浙江大学数控专业、南昌大学机械专业、江西农大农学专业等。学院采取报销学费、允许脱产等办法,鼓励专业教师到这些高校进修。目前,已有30多名专业教师报考了浙江大学等30多所高校的在职研究生。  ——加大“双师型”教师引进力度。学院先后从江西光学集团、长河纺织器材集团公司等大中型企业引进了30多名理论功底扎实、实践经验丰富的工程师。李玮工程师被作为特殊人才引进学校后,专门从事学生创造能力的开发与培养。短短6个月时间,李玮就带领学生开发出节能水壶,并获得国家专利,投放市场后十分畅销,年销售量达到20余万只,销售收入达到300余万元。这些“双师型”教师的引进,带动了师生的创造热情,已有12位教师申报了8个课题研究项目,400余名学生争相报名参加,极大提高了学院实训实验课的开课率,机械、电子、服装设计等专业的实训实验课比重从原先的45提高到现在的68。  ——建立专业教师企业实习制度。学院与50多家技术力量雄厚、专业设备齐全的企业建立了师生实训实验合作关系,要求所有专业课教师每年必须带学生到专业对口的企业实习1个月,进车间、上机床进行生产实践,并由所在实习企业根据其实践能力进行考评。学院机械系专业教师凌达峰主动要求带学生到广东、江苏实习,两年共进企业实践8个多月,职业技能水平得到了大幅提高,不仅掌握了10余种型号的数控设备的使用,并且初步具备了设备维修能力。  通过启动师资培训链,上饶职业技术学院近两年来共投入230余万元,培训专业教师830余人次,实训实验课开课率达到100,学生动手能力大大增强,用工单位对该院毕业生的满意率达到了95以上。  《中国教育报》2006年4月5日第8版

据悉,考生可通过北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)查询考试通知单,确定所报考课程的具体考点等信息。市自考办老师提醒,考生最好提前安排好出行路线。

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