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发布时间:2018-08-29 浏览次数:1880

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  当与日俱增的疲乏取代了原本旺盛的精力,当冷漠和疏离取代了原本亲切的面容,当自我怀疑取代了原本的自信,当效率低下取代了原本的聚精会神,三尺讲台一时之间变得难以掌握,在倦怠、脾气暴躁、无法放松,还有身体上的不适的纠缠下,工作日益成为一种心理负担,既而在职业倦怠的道路上渐行渐远。  关注——职业倦怠教师的共同特点  职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病,教师因为工作性质本身对于情感投入的强调以及工作负荷的巨大而不幸成为职业倦怠的高危人群。研究表明,中国中小学教师中,表现出明显的职业倦怠症状的比例约为16,按这个比例推算,全国就有一百多万中小学教师处于职业倦怠的痛苦之中。由此造成了各种恶果——教学效果不彰、教学质量下降、学生身心受损,教师病假不断、教学热情不再、职业生涯受阻,学校士气低迷、教学秩序混乱、医疗支出大增,这么大的一笔账,究竟该由谁来买单?  职业倦怠的教师常常具有一些共同的性格特点,如完美主义、目标取向、对自身的要求过高等等。这些独特的个性品质会影响到教师对于工作和压力的评估和认识,容易引发内心的挫折感,导致职业倦怠甚至心理枯竭。  不过,教师虽然是职业倦怠症状的表现者,却不一定是完全的责任者,在这个问题上百分之百地苛责教师个人是有失公允的。如果把心理枯竭理解为燃烧殆尽,那么要负责的该是那个点火的人,火源可以在内,也可以在外,而多数情况下则是火上浇油、内外交困。特别是现在职业倦怠越来越明显地呈现普遍性和流行性,审视一下教师所处环境中潜在的致病因素显得更为重要。  认识——教师职业环境的特殊性  首当其冲的便是学校这一教师接触最多、无法回避的小环境。在学校的组织结构方面,科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战,减少了其自主性,加重了教师的工作负担,也使得整个学校气氛更趋向于非人性化。由于教师本身的进修渠道非常有限,在刻板的官僚体制下,职业发展的阶梯相对减少,久而久之,教师便易产生倦怠。  现在虽然推行的是素质教育,但很多学校实行的依然是陈旧的评价体制,评价一位教师是否优秀,不是看教师是否能够尊重、爱护每一个学生,因材施教,充分发挥学生的特长,而仍旧是用高考指挥棒说话,学生成绩好,教师才可能评优秀。这就使得相当一部分教师不得不跟学生一样依旧在升学压力下超负荷运转。  我国的教育体制正进行着全面改革,诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等,每位教师都感受到了前所未有的压力。竞争出人才、压力变动力,这些想法都是无可厚非的,但需要承认的是,没有人能够成为永远的胜利者,挫折在所难免,学校及领导如果能够适时地给予支持和鼓励,趋于人性关怀而非业绩关怀,相信能够起到很好的缓解作用,然而,学校的管理层往往疏于做到这一点,致使教师在长期的重负之下陷于倦怠。  盼望——家长、社会给予更多理解  学生家长对教师工作的误解和不配合也是原因之一。家长们望子成龙的心理可以理解,但是无论大事小情都归罪于教师实不合理。为了应付家长们时不时的兴师问罪,教师们每天都小心翼翼、如履薄冰,导致一些正常的教学活动无法开展,教师的心态成了不求有功、但求无过,实属无奈。可与其他的职业不同,教师的工作对象是具有独立思维的学生,他们的思想和行为具有独立性,无法全部由教师来控制。于是家长对教师的不良态度,也成为了教师每天都必须面对并加以解决的难题,这也是给教师带来职业压力的重要因素。  社会舆论的大环境在不知不觉中也影响教师的所思所想。我国传统尊师重教,民间对于教师的社会期望过高,在无形之中给教师群体施加了巨大的压力,迫使教师们向着“完人”的方向努力,从而背上了沉重的包袱。此外,长期以来已经形成了这样一种社会心理,即教师就必须是智慧品德完美的化身,身为教师不能犯错,因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤,在报章、广播电视上铺天盖地的声讨之下,教师们感觉成了过街老鼠,含辛茹苦却不被理解,自然觉得百般委屈,产生厌教情绪。这种期望过高而人文关怀过少的现状亟待改观。  社会大众对于教师的这种过高期望作用于教师,使他们产生出一种内在的迷思,比如,一般教师很难承认因工作压力所带来的倦怠,即使有可用的社会支持,他们仍旧不敢轻易利用,因为他们认为“自己不应该有问题”,倾向于隐藏自己的情绪以维持大众的想象,他们不去认识自己的倦怠,相反地却加以否认,这样就使得倦怠之病魔日益侵蚀着专业的教育工作者。  职业倦怠并非教师个人的问题,而是多重因素综合作用下的产物,因此,要对抗职业倦怠,也远非一己之力所能完成。所幸的是,职业倦怠能够预防,也可以治疗!(北京师范大学心理学院 许燕 王芳 江西赣南医学院 刘善玖)  《中国教育报》2006年4月8日第4版

中小学的课程宗旨应该是培养民众的基础学识,像中文修辞学这种专业知识,如果连大部分受过高等教育的人都看不懂,就意味着它不但冷僻,距离一般人的生活也很远,你一辈子不认识它也可以过得很好。要小学生学习这样的素材,不只难度太高,教学上的意义也有限,将来应用的机会更是少之又少。无论就困难度、教学资源或学习时间而言,都形成了不必要的超载。

长阳铺镇学区推出《劳动技术读本》,介绍辣椒、茄子、大棚草莓、西瓜的栽培技术以及当地特产腊鸭脚的烤制过程。当年负责编写教材的陈君校长介绍说,以学习成绩为中心的教学模式,引起了一些学生的不满,他们认为自己被学校遗忘了,有人甚至向班主任抱怨“我们不会读书,是没用的人”。这迫使陈君思考,要从多个角度发展学生的能力,校园里不能只有文学刊物,还要搞点儿面向农村的职业教育。他说:“校本教材开起来后,学生情绪稳定了很多。”

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江树人教授曾是国家“211”重点高校——中国农业大学的校长,他对于国立大学有着很深的理解。对于私立高等教育,江校长说,在国际上,最好的大学一般都是私立高校,且数量相当庞大。比如美国的哈佛大学、耶鲁大学。在美国名牌大学的排行榜中,私立大学占据多数席位。在加拿大,私立高校的数量在整个高校中的比例超过30;在日本,私立大学的数量占日本大学总数的2/3以上,私立大学学生占学生总数的80;在韩国,私立大学的数量在高校总量中所占比例更是接近80。据统计,世界一流大学中80的学校都是私立高校。中国的私立大学目前最大的优势在于机制异常灵活。这种办学机制的最大好处在于,既能确保学校的专业能根据市场变化,及时增加或停办,又可以依照市场需求培养适销对路的实用型人才。而这些都不需要经过复杂的申报程序,就能自主完成。

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(责任编辑 李红)

另一方面,教师们的工资多年没有得到改观。一位老师自嘲地说:“一年涨了10块钱”。菲薄的工资难以维持教师们最基本的生活费用,不少老师不得不利用周末和寒暑假时间,打短工、做兼职以补贴家用。“我做的兼职可多了”,一位不愿透露姓名的老师称,可“上有老,下有小,不这样怎么办?”

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见怪不惊后,我们大概已很难对一起类似事件轻易生出愤懑,但“冷水江事件”无意撕开的公共空间,还是会让人有着深深的无力感:父亲讨要编制、儿子尚未毕业、领导批示、领导层讨论、“如果这个事你们查还多的是”的公开宣示——点滴细节,已经将权力的“轻狂”展现得淋漓尽致,令人生畏。

体姿在面试中的有很重要作用和意义。体姿可以伴随语言对其内容做形象的说明。例如考生掩饰自己因紧张而出汗时说“真热”同时用手擦一擦额头;体姿还可以表明考生的态度,如倾听考官说话时微微欠身以表示谦恭有礼;用耸肩表示不知道或无可奈何;用点头表示自己的注意倾听(小心:有的考生对考官的话不住地点头,会让考官以为他不耐烦,想讲话了)。

4、为孩子制定一个“作息时间表”,培养良好习惯。在寒假中,有的家长专门为孩子制定一个“作息时间表”,基本与上学时间相近。这样不至于在开学之后,孩子有一种难以适应的感觉。此外,在节日里,人们的交往增多,这是孩子向大人学习的最好时间,学交际、学礼节、学做家务等,这些对孩子一生的发展都会产生作用。同时,从养成孩子良好习惯方面考虑,这样做则有着更加深远的意义。(刘国信)

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这一年志愿者的潮起潮落就是明证。据有关部门统计,“5?12地震”后,各省市到四川灾区服务的志愿者超过10万人,四川各地(包括灾区和非灾区)参与灾区服务的志愿者超过100万人。去年八九月之后,灾区志愿者开始大量退潮,目前服务于灾区的志愿者不足万人。这当中有志愿者缺乏时间等客观原因,缺乏资金和制度层面的支持是主因。

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